tag:blogger.com,1999:blog-29892739400227799322024-03-05T17:38:19.411-08:00Ida Brandão - EmergentesEspaço dedicado ao seminário Ambientes e Pedagogias Emergentes em Educação do curso de doutoramento em Educação a Distância e eLearning da Universidade Aberta. Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.comBlogger34125tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-2929284448673836452013-03-17T06:09:00.003-07:002013-03-17T06:10:47.185-07:00Encerramento de Ambientes e Pedagogias Emergentes em EducaçãoO seminário Emergentes terminou com a apresentação dum artigo sobre a nossa experiência de aprendizagem no OLDS MOOC. Cada participante recebeu um artigo anónimo dum par para avaliação (peer review), de acordo com template fornecido.<br />
<br />
Criou-se algum suspense sobre a eventualidade duma candidatura para apresentação de comunicações baseadas nestes artigos.Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-30997436995340919482013-03-17T06:00:00.002-07:002013-03-17T06:15:45.912-07:00Encerramento do OLDS MOOC O OLDS MOOC terminou em 16 de Março com uma semana de reflexão final e perspetivas futuras para um desenvolvimento do OLDS MOOC. Deixei uns breves comentários nas duas nuvens: <br />
Final Reflexions - <a href="http://cloudworks.ac.uk/cloudscape/view/2878">http://cloudworks.ac.uk/cloudscape/view/2878</a><br />
Beyond OLDS MOOC - <a href="http://cloudworks.ac.uk/cloudscape/view/2880">http://cloudworks.ac.uk/cloudscape/view/2880</a><br />
<br />
Nesta última semana, foram destacados alguns projetos desenvolvidos pelos participantes para serem comentados - <a href="http://cloudworks.ac.uk/cloudscape/view/2877">http://cloudworks.ac.uk/cloudscape/view/2877</a> :<br />
<br />
Helen Crump, irlandesa, estava a frequentar o OLDS MOOC paralelamente e complementarmente a um outro curso <a href="http://pedagogyfirst.org/wppf12/" target="_blank">Pedagogy First</a> e o seu interesse centrava-se sobre literacias digitais. O título do seu projeto era - <a href="http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/7057" target="_blank">Digital Me, Understanding Digital Literacies</a> - cujo progresso foi comentando no seu blog - <a href="http://learningcreep.wordpress.com/">http://learningcreep.wordpress.com/</a><br />
<br />
Jane Challinor, professora numa universidade inglesa, faz a narrativa da sua jornada no OLDS MOOC em <a href="http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8147">http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8147</a>, não tendo propriamente desenvolvido um projeto específico, acompanhou e participou ativamente no OLDS MOOC.<br />
<br />
De seguida, vem a referência à narrativa do meu projeto e ao meu diário de bordo no OLDS MOOC.<br />
<br />
Peter Miller, professor inglês de biologia, faz a narrativa do seu projeto ligado aos mundos virtuais e ao Second Life - <a href="http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8153">http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8153</a>. Este foi um dos projetos que suscitou bastante discussão na nuvem e apesar da minha relutância em aderir a estes ambientes, por considerar as animações muito infantilizadas, os argumentos do Peter e o relembrar de certos projetos levaram-me a revisitar um excelente projeto europeu (Univ. Évora) sobre a reconstituição da cidade de Lisboa à época do terramoto de 1755 - <a href="http://youtu.be/gJ92taMttGw">http://youtu.be/gJ92taMttGw</a> e <a href="http://lisbon-pre-1755-earthquake.org/">http://lisbon-pre-1755-earthquake.org/</a>.<br />
<br />
Penny Bentley, professora australiana do ensino secundário, foi uma das presenças mais interventivas no OLDS MOOC e com quem mais interagi, pois criou alguns espaços próprios onde acabei por dar alguns contributos. O projeto dela é ambicioso pois pretende criar um MOOC sobre Competências para participar em MOOCs - <a href="http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8201" target="_blank">Design Narrative #MOOCskills Project</a><br />
<br />
Tiffany Crosby, americana ligada ao setor privado, tem uma empresa de formação e colabora com uma escola superior local, planificou um módulo sobre Psicologia - <a href="https://docs.google.com/file/d/0B7-9bBt5zos7d3lkeDFQdVd0Yjg/edit">https://docs.google.com/file/d/0B7-9bBt5zos7d3lkeDFQdVd0Yjg/edit</a><br />
<br />
Itana Gimenes é uma professora brasileira, de desenvolvimento de software, da Universidade de Maringá, no Paraná, com quem troquei mensagens pessoais. O seu diário em - <a href="http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8190">http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8190</a><br />
<br />
Sandie Gay, consultora de eLearning, colaboradora em universidade inglesa, apresentou um esquema um pouco complexo e confuso (para mim) para desenvolvimento dum módulo de formação de professores no Moodle - <a href="http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8208">http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8208</a>.Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-49456487564898611342013-03-09T06:44:00.003-08:002013-03-09T06:46:42.113-08:00OLDS MOOC - WEEK 8 - REFLEXÃO FINALOs objetivos da semana centraram-se na utilização das narrativas de design para refletir sobre o percurso e resultados alcançados neste MOOC.<br />
<br />
Os orientadores foram mais uma vez a Profª Gainne Conole, da Univ. Leicester, o Prof. James Dalziel da Macquarie University(austrália) e Dr Yishay Mor da Open University.<br />
<br />
Produzi duas narrativas:<br />
<ol>
<li>NARRATIVE OF OLDS MOOC EXPERIENCE in cloud: <a href="http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8138">http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8138</a> </li>
<li>NARRATIVE OF OER MODULE PROJECT in cloud: <a href="http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8148">http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8148</a> </li>
</ol>
No meu projeto de formação de professores sobre Recursos Educativos Abertos introduzi um tópico sobre Desenho da Aprendizagem (Learning Design), onde incluí algumas das ferramentas e recursos divulgados e utilizados no OLDS MOOC.<br />
<br />
Produzi o módulo/unidade de aprendizagem como tópico a acrescentar no curso Moodle anteriormente realizado (Inclusão e Acesso à Tecnologia) e produzi uma alternativa na plataforma UDUTU, que poderá funcionar como unidade de aprendizagem autónoma. Como este módulo/unidade de aprendizagem tem como destinatários professores com alunos com NEE as questões de acessibilidades e de desenho universal da aprendizagem serão destacadas. Pretende-se identificar recursos livres e readaptá-los ou criar novos recursos para partilha. Como resultados do curso espera-se que cada participante crie o seu eportefólio individual e crie as atividades/produtos para utilização em sala de aula.<br />
<br />
As narrativas criadas no Cloudsworks são bastante detalhadas e foram compiladas no wiki desta semana em: <a href="http://oldsmooc1week8reflect.pbworks.com/">http://oldsmooc1week8reflect.pbworks.com.</a>Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-40526346296636560152013-02-28T07:19:00.001-08:002013-04-18T02:16:29.620-07:00OLDS MOOC - WEEK 7 - REFLEXÃO FINALOs objetivos de aprendizagem desta semana focaram-se na avaliação formativa do design da aprendizagem. A semana for orientada pelo Prof. Reeves da Universidade da Georgia (EUA). <br />
<br />
Foram clarificados conceitos de «assessment», avaliação das aprendizagens dos alunos e «evaluation» conceito ligado à avaliação de cursos. <br />
<br />
O artigo «Learning Design and Formative Evaluation», da co-autoria do prof. Reeves e do Prof. Yishar Mor abordou a avaliação formativa do design da aprendizagem, questões sobre as decisões e interrogações que se colocam no desenrolar dum processo de design duma unidade de aprendizagem, os critérios da avaliação formativa (funcionalidade, grafismo, navegabilidade, acessibilidade, eficácia...)e os diferentes métodos da avaliação formativa (avaliação entre pares, avaliação de peritos, avaliação de formandos, teste de protótipo. Um pequeno <a href="http://www.youtube.com/watch?v=akGPGpkplQo&feature=share&list=UUdzjhBJSgsJjvrC79z7MTJw" target="_blank">video</a> a propósito deste artigo <br />
<br />
O Prof. Reeves disponibilizou um conjunto de guias e templates para aplicação prática em - <a href="http://www.evaluateitnow.com/downloads.html">http://www.evaluateitnow.com/downloads.html</a>. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihyphenhyphenGbEAaKwTaAaymovfc-tVMOfD2j66i6MeFDcoDcAAzM3wKq2d6PCcEM41TXHbJCNDQZVl1M_aYsaFZtq6BgXgr9lDZZ_rhRgG6kKu6U0mn5H0_O1pRkQtcng3EOQNgg1WgzO_VZwceo/s1600/Formative_Evaluation_001.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" gsa="true" height="229" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihyphenhyphenGbEAaKwTaAaymovfc-tVMOfD2j66i6MeFDcoDcAAzM3wKq2d6PCcEM41TXHbJCNDQZVl1M_aYsaFZtq6BgXgr9lDZZ_rhRgG6kKu6U0mn5H0_O1pRkQtcng3EOQNgg1WgzO_VZwceo/s320/Formative_Evaluation_001.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br />
Apliquei um destes guias de Plano de Avaliação ao meu projeto «OER Module» descrito na nuvem - <a href="http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8107">http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8107</a> </div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br /></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
O Prof. Reeves deu feedback e sugestões sobre este plano. Produzi um wiki para compilação das minhas leituras e tarefas desta semana em - <a href="http://oldsmooc1week7evaluation.pbworks.com/">http://oldsmooc1week7evaluation.pbworks.com</a> </div>
Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-24123482068507508262013-02-21T04:24:00.001-08:002013-02-21T04:28:10.440-08:00OLDS MOOK - WEEK 6 - REFLEXÃO FINALOs objectivos para esta semana do OLDS MOOC centraram-se na pesquisa de repositórios de recursos educativos abertos e na identificação de recursos livres para o respetivo projecto.<br />
<br />
Uma das listas de repositórios explorados encontra-se em - <br />
<br />
Constatei que alguns dos repositórios são difíceis de explorar ou, pelo menos, para os temas que procurei, poucos resultados de interesse obtive e demoraram muito tempo, em comparação com o motor de pesquisa do Google.<br />
<br />
<br />
Criei um wiki - <a href="http://oldsmooc1week6curate.pbworks.com/">http://oldsmooc1week6curate.pbworks.com</a> para registar as pesquisas feitas e para incorporar algumas ilustrações e clips de video como resultado de experiências.<br />
<br />
Uma forma de cada um organizar os seus próprios repositórios de recursos é utilizar organizadores temáticos de links com recurso a «curation tools» como o Livebinders, Pinterest, Pearltrees, Vidque, etc.<br />
<br />
Incorporei no wiki algumas experiência de composição de ilustraç~~oes feitas com produtos livres, backgrounds do Photovisi com mistura de imagens do Dreamstime e experiências com clips de vídeos usando o VideoBlocks e o OneTrueMedia, como animações de grandes títulos e citações de autores, como este exemplo:<br />
<br /><div><embed src="http://www.onetruemedia.com/share_view_player?p=1202580326c7f0501b5827d"quality="high" scale="noscale" width="408" height="382" wmode="transparent" name="FLVPlayer" salign="LT" flashvars="&p=1202580326c7f0501b5827d&skin_id=701&host=http://www.onetruemedia.com" type="application/x-shockwave-flash" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed><div style="margin:0px;font:12px/13px verdana,arial,sans-serif;line-height:20px;padding-bottom:15px;width:408px;text-align:center;"><a href="http://www.onetruemedia.com/landing?&utm_source=emplay&utm_medium=txt5" target="_blank" style="text-decoration:none;">Make a video - it's fun, easy and free!<br/><span style="text-decoration:underline;">www.onetruemedia.com</span></a></div></div>
Criei uma «nuvem» para comentar o hangout desta semana com discussão sobre direitos de autor e licenças livres - <a href="http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8084">http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8084</a>Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-32598094116842158092013-02-13T03:15:00.001-08:002013-02-13T03:47:11.574-08:00OLDS MOOC - WEEK 5 - Reflexão FinalA semana 5 foi dedicada ao Protótipo do projeto, tratando-se de recuperar trabalho anterior e estruturar o módulo de formação de professores sobre recursos educativos abertos.<br />
<br />
Criei novo wiki para esta semana de aprendizagem - <a href="http://oldsmooc1week5prototype.pbworks.com/">http://oldsmooc1week5prototype.pbworks.com</a> -no qual alinhei algumas peças já elaboradas nas semanas anteriores aplicadas ao projeto e avancei no desenvolvimento do módulo na ferramenta de construção de cursos <a href="http://udutu.com/" target="_blank">UDUTU</a>.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBD5XZeNS_z22ES9h2lWWvV0I7OHtJ4u7bnIbE64sm11ojqcIbvbiDLRtUn1IfoVNI6gZ2NFuuQvnHvRWebAgNOm2GBI5OcArDo-VuD2v5334wKLdxSfExgzu2PbYDBIXF75yw1Z7qnI4/s1600/udutu_into_OER_module.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="178" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBD5XZeNS_z22ES9h2lWWvV0I7OHtJ4u7bnIbE64sm11ojqcIbvbiDLRtUn1IfoVNI6gZ2NFuuQvnHvRWebAgNOm2GBI5OcArDo-VuD2v5334wKLdxSfExgzu2PbYDBIXF75yw1Z7qnI4/s320/udutu_into_OER_module.png" uea="true" width="320" /></a></div>
URL- <a href="http://publish.myudutu.com/published/launcheval/4599/Course87369/Launch.html">http://publish.myudutu.com/published/launcheval/4599/Course87369/Launch.html</a><br />
Trata-se dum ambiente virtual de aprendizagem mais orientado para a interação com os conteúdos, mas não deixa de ser uma ferramenta muito versátil e robusta. A dimensão colaborativa e de comunicação poderá ser complementada por outras ferramentas livres.<br />
<br />
Criei uma nova «nuvem» dedicada ao protótipo - <a href="http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8001">http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/8001</a> e comentei outros protótipos de colegas.<br />
<br />
Até ao momento, o guia do curso/módulo e o tópico 1 estão concluídos (embora mais revisões possam ser feitas), o tópico 2 está avançado, as atividades estão a ser desenhadas, e falta o tópico 3.<br />
Tópico 1 - Conceito 'open' e direitos de autor/domínio público<br />
Tópico 2 - Design de aprendizagem e design universal<br />
Tópico 3 - Criação e reutilização de recursos educativos abertos acessíveis.<br />
<br />
No meu espaço Posterous (que tem sofrido alguma instabilidade, o Posterous foi comprado pelo Twitter) encontra-se também a minha súmula desta semana - <a href="http://idabrandao.posterous.com/">http://idabrandao.posterous.com/</a><br />
<br />Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-56029875347682244752013-02-07T04:55:00.004-08:002013-02-07T04:59:24.212-08:00OLDS MOOC - WEEK 4 - Reflexão FinalEsta semana foi dedicada a experimentar a ferramenta PPC (Pedagogical Pattern Collector) que oferece um conjunto de modelos de actividades ligadas a objetivos de aprendizagem e que permite organizar sequências de atividades com base em exemplos pré-existentes. Esta é uma imagem da ferramenta com o exemplo de atividade criada para abordar «Copyright e Creative Commons»:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6i3VUNqhI3VEnJBoQa6xXFER-DasFqhNHa1ztO2ZjVy8gMwOEi73p7srfbJXWfn6Ba65SYQd7j7By_W0qlLGT-2WG0jXsI5ZuUpt3_H4Lrpc7EDkFSe_fLmiZGkv9rwtflbpgs9NJgZ0/s1600/PPC_-_Copyright_-CC.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="165" jea="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6i3VUNqhI3VEnJBoQa6xXFER-DasFqhNHa1ztO2ZjVy8gMwOEi73p7srfbJXWfn6Ba65SYQd7j7By_W0qlLGT-2WG0jXsI5ZuUpt3_H4Lrpc7EDkFSe_fLmiZGkv9rwtflbpgs9NJgZ0/s320/PPC_-_Copyright_-CC.png" width="320" /></a></div>
<br />
e uma outra vista de texto corrido:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimg_Jz1RKIp3a4HMLnhGtvBfsGYSiOp0VuDihd1lC6O-YANKDZUVHZV7TbwncoU71x79pELeA61rSKVLS_RFnNPKxTS1KZqhgGC-X3kzRcyfPZAS_s0fCvhNQkS5QBNlgO30R9q0zyYDM/s1600/PPC_Copyright_-_Creative_Commons.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="184" jea="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimg_Jz1RKIp3a4HMLnhGtvBfsGYSiOp0VuDihd1lC6O-YANKDZUVHZV7TbwncoU71x79pELeA61rSKVLS_RFnNPKxTS1KZqhgGC-X3kzRcyfPZAS_s0fCvhNQkS5QBNlgO30R9q0zyYDM/s320/PPC_Copyright_-_Creative_Commons.png" width="320" /></a></div>
<br />
Foram ainda abordados os princípios do design através duma base de dados - <a href="http://www.edu-design-principles.org/dp/viewFeatureSummary.php" target="_blank">DPD / Design Features</a><br />
Esta base de dados remete para outros sites que também têm repositório de planos de unidades de aprendizagem e planos de aulas. Um desses repositórios é dedicado às Ciências do 1º ciclo - <a href="http://cases.soe.umich.edu/topnav.php?nav=unitlist">http://cases.soe.umich.edu/topnav.php?nav=unitlist</a> que tem excelentes exemplos de estruturação de atividades.<br />
<br />
À semelhança das semanas anteriores do OLDS MOOC, coligi alguma informação e trabalhos no wiki: <br />
<a href="http://oldsmooc1week4pedagogicalpatterns.pbworks.com/">http://oldsmooc1week4pedagogicalpatterns.pbworks.com</a>Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-62162227204531547682013-01-30T08:43:00.000-08:002013-01-30T08:45:28.723-08:00OLDS MOOC - WEEK 3 - Reflexão FinalA minha reflexão final sobre a terceira semana do OLDS MOOC encontra-se no meu espaço Posterous:<br />
<a href="http://idabrandao.posterous.com/olds-mooc-week-3-final-reflection">http://idabrandao.posterous.com/olds-mooc-week-3-final-reflection</a>#<br />
<br />
O meu wiki dedicado a esta semana resume o caminho desta aprendizagem:<br />
<u><a href="http://oldsmooc1week3designrepresentations.pbworks.com/">http://oldsmooc1week3designrepresentations.pbworks.com</a></u><br />
<br />
Dado que esta semana foi dedicada a explorar os métodos e ferramentas do Learning Design e a sua aplicação prática, deixo aqui algumas experiências de utilização do Course Map aplicado ao meu projecto OER Module for teacher training<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWy2pTkC3GiyGYMDnFJZo5Y20YNtxwjGjtN0Jevkugo8KzepS_pW-cQwkqe9wuA4lCVKsCPETgG5e79EU-B3tre6Q1YoCSwDtfbeThy-_OjLgjChF-HSJm1EQwHNkhw1jGSiJK1u7VcGA/s1600/Course_Map_-_OER_module.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ea="true" height="218" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWy2pTkC3GiyGYMDnFJZo5Y20YNtxwjGjtN0Jevkugo8KzepS_pW-cQwkqe9wuA4lCVKsCPETgG5e79EU-B3tre6Q1YoCSwDtfbeThy-_OjLgjChF-HSJm1EQwHNkhw1jGSiJK1u7VcGA/s320/Course_Map_-_OER_module.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
e do storyboard em Glogster</div>
<iframe frameborder="0" height="266" id="glogster-embed-glog" marginheight="0" marginwidth="0" name="glogster-embed-glog" scrolling="no" src="http://www.glogster.com/glog/6l0a62mfp9ks0erqp5a5pa0" style="overflow: hidden;" width="360"></iframe><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-3987251164388390542013-01-24T13:52:00.000-08:002013-01-24T13:53:54.878-08:00OLDS MOOC - WEEK 2 - Reflexão FinalUma semana mais difícil de digerir. Absolutamente insuficiente para um aprofundamento dos modelos de LD e para um trabalho sobre o projeto «OER module for teacher training», começado no UDUTU:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEislaSaRymXWeTVv53XzUwE89uM-iddHMSR1mXeJ782jnEP01wOddmI7oYevoBeHnZZP7e70NKhwXSnRfG51gC6ISqOKknKXCjCJEUSP_FmwONz2XyR8OAYc5s6eUckEOi2_yGsyOcqTlI/s1600/UDUTU_OER_intro.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="252" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEislaSaRymXWeTVv53XzUwE89uM-iddHMSR1mXeJ782jnEP01wOddmI7oYevoBeHnZZP7e70NKhwXSnRfG51gC6ISqOKknKXCjCJEUSP_FmwONz2XyR8OAYc5s6eUckEOi2_yGsyOcqTlI/s320/UDUTU_OER_intro.png" width="320" /></a></div>
<br />
A minha reflexão encontra-se no meu espaço MOOC - <a href="http://idabrandao.posterous.com/olds-mooc-week-2-contexto">http://idabrandao.posterous.com/olds-mooc-week-2-contexto</a><br />
<br />
O tema desta semana foi sobre CONTEXTO do Learning Design.Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-14636363759563908972013-01-17T07:50:00.000-08:002013-01-18T09:18:18.160-08:00OLDS MOOC - Week 1 - Reflexão finalTenho andado arredada deste meu blog, dado que tenho estado a participar em muitos outros sítios do OLDS MOOC, nas discussões do Gougle Groups, nas Cloudworks, no Google+, etc. <br />
<br />
Como o meu espaço dedicado aos MOOCs é em inglês tem sido aqui que mais tenho investido e hoje coloquei a minha reflexão final neste espaço e no cloudworks que abri para o Learning Journal - <a href="http://idabrandao.posterous.com/olds-mooc-week-1-reflection">http://idabrandao.posterous.com/olds-mooc-week-1-reflection</a>#<br />
<br />Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-9114445706598516332013-01-13T05:01:00.002-08:002013-01-13T05:28:31.630-08:00OLDS MOOC - WEEK 1 - Definições e modelos de Learning Design Ontem contribui para a discussão no google groups do OLDS MOOC e registei no meu post do espaço Posterous - http://idabrandao.posterous.com/olds-mooc-week-1-discussion.<br />
<br />
Hoje disponibilizei no mesmo espaço uma artigo que compilei no PBworks e que faz a revisão de modelos de instructional design, mais enquadrados nas teorias behavioristas e cognitivistas e outros modelos de elearning ais enquadrados nas teorias construtivistas - <br />
<a href="http://oldsmooc1week1learningdesigndefinition.pbworks.com/">http://oldsmooc1week1learningdesigndefinition.pbworks.com</a>
<br />
Foi um bom exercício que me levou algumas horas de trabalho!<br />
<br />
<br />Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-59766197749913326942013-01-11T04:12:00.004-08:002013-01-11T04:29:31.055-08:00OLDS MOOC - WEEK 1Tenho estado a utilizar o meu espaço MOOCs (em inglês) como «learning journal» - <a href="http://idabrandao.posterous.com/">http://idabrandao.posterous.com/</a><br />
<br />
No dia 9 registei os links para as duas «clouds» criadas em cloudworks:<br />
<br />
1. Descrição do projeto que gostaria de desenvolver - <a href="http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/6778">http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/6778</a><br />
<ul>
<li>Aceitam-se candidatos para constituir grupo de trabalho.</li>
</ul>
2. «Learning journal - <a href="http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/6789">http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/6789</a>, com a indicação que irei continuar a usar este blog e o meu espaço Posterous (em inglês) para as minhas reflexões e agregação de tarefas.<br />
<br />
No dia 10 fiz um apanhado das tarefas/atividades para esta primeira semana de curso. <br />
<br />
Já estou a trabalhar sobre a pesquisa de definições para «learning design» que se traduzirá num artigo no PBworks.<br />
<br />
Estou mais preocupada com a constituição de grupo de trabalho para o desenvolvimento do projeto que proponho - Módulo sobre Recursos Educativos Abertos / formação de professores (online) - bem como sobre a constituição de Círculo de Estudo. É suposto ficar decidido este fim-de-semana.<br />
<br />
No videocast de Yishar Mor no site OLDS MOOC/WEEK 1, ele sugere que os participantes se organizem no âmbito da instituição a que pertencem.<br />
Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-23527542377542451612013-01-08T09:14:00.000-08:002013-01-08T14:34:06.425-08:00Webinar - OLDS MOOCA gravação do webinar de lançamento do OLDS MOOC está disponível em: <a href="http://podcast.open.ac.uk/feeds/iet-public/20130108T101305_OLDSMOOC.m4v">http://podcast.open.ac.uk/feeds/iet-public/20130108T101305_OLDSMOOC.m4v</a><br />
<br />
<iframe frameborder="0" height="400" src="http://prezi.com/embed/b44jwdgvs8nl/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=no&autohide_ctrls=0" width="550"></iframe><br />Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-63039823836822691722013-01-07T10:03:00.000-08:002013-01-08T02:34:48.567-08:00MOOC Newsletter, de Stephen DownesA última newsletter de Stephen Downes sobre MOOCS inclui uma longa lista de MOOCs passados, presentes e futuros, entre os quais o OLDS MOOC. Fica aqui a lista para 2013:<br />
<br />
• <a _mce_href="http://etmooc.org/" href="http://etmooc.org/" target="_blank">etMOOC</a> - Educational Technology MOOC. we’ll be needing you to share your knowledge, to support and encourage others, and to participate in meaningful conversations.<br />
•<a _mce_href="http://www.olds.ac.uk/" href="http://www.olds.ac.uk/" target="_blank"> OLDS MOOC</a> - Open Learning Design Studio Massive Open Online Course (OLDS MOOC) "Learning Design for a 21st Century Curriculum" (<a _mce_href="http://www.olds.ac.uk" href="http://www.olds.ac.uk/">www.olds.ac.uk</a>), a free and open nine week course led by the Open University’s Institute of Educational Technology<br />
• <a _mce_href="https://www.canvas.net/courses/mooc-mooc" href="https://www.canvas.net/courses/mooc-mooc" target="_blank">MOOC MOOC </a>- the Hybrid Pedagogy online journal group is starting a MOOC MOOC to study and evaluate MOOC's within an open online course environment.<br />
• <a _mce_href="http://howtomooc.org/" href="http://howtomooc.org/" target="_blank">MOOC Maker Course</a> will focus on the process of developing and running an Open Course. Hashtags at Twitter and Google+ are either #howtomooc or #mmc13. In German.<br />
• <a _mce_href="http://hybrid-learning.es/" href="http://hybrid-learning.es/" target="_blank">Hybrid Learning</a>. This is a course provider entirely based in MOOC-Connectivism and social learning approach (see, <a _mce_href="http://hybrid-learning.es/index/educationalmodel" href="http://hybrid-learning.es/index/educationalmodel">http://hybrid-learning.es/index/educationalmodel</a>). In 2013 we will launch at least 4 courses (on open innovation, gamification and teaching at schools, open culture, social media...).<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://facultyecommons.com/wp-content/uploads/2012/09/what-is-a-mooc1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" eea="true" height="246" src="http://facultyecommons.com/wp-content/uploads/2012/09/what-is-a-mooc1.jpg" width="320" /></a></div>
Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-64656404638973691392013-01-05T15:07:00.002-08:002013-01-05T15:14:30.447-08:00OLDS MOOC - 1ª semana - ApresentaçãoRecebi uma mensagem da organização do OLDS MOOC e fiz uma exploração do site, pelas semanas do curso.<br />
<br />
No próximo dia 7 Janeiro irá ser lançado o curso através de webinar marcado para as 16h. Dado que estarei a gravar um webinar na DGE - <a href="http://webinar.dge.mec.pt/">http://webinar.dge.mec.pt/</a> - durante a tarde, receio não ter possibilidade de participar em direto. Vê-lo-ei em diferido.<br />
<br />
Dado que na 1ª semana é pedido que os participantes se apresentem, eu produzi um curto screencast de cerca de 3 min, para o fazer -<a href="http://screencast.com/t/M3W6V7yDiqqY">http://screencast.com/t/M3W6V7yDiqqY</a><br />
<div style="line-height: 0px; padding-bottom: 2px;">
<a href="http://pinterest.com/pin/29977153740424880/" target="_blank"><img border="0" height="415" src="http://media-cache-ec5.pinterest.com/upload/29977153740424880_dxg1eKdt_c.jpg" width="554" /></a></div>
<div style="float: left; padding-bottom: 0px; padding-top: 0px;">
<div style="color: #76838b; font-size: 10px;">
Source: <a href="http://www.flickr.com/photos/80813010@N06/7568672318/in/photostream" style="color: #76838b; font-size: 10px; text-decoration: underline;">flickr.com</a> via <a href="http://pinterest.com/idabrandao/" style="color: #76838b; font-size: 10px; text-decoration: underline;" target="_blank">Ida</a> on <a href="http://pinterest.com/" style="color: #76838b; text-decoration: underline;" target="_blank">Pinterest</a></div>
</div>
Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-6189901542873982492012-12-30T10:26:00.001-08:002012-12-30T11:14:01.968-08:00OLDS MOOC (Atividade 2)A atividade 2 da temática II desta unidade curricular consistirá na participação num MOOC «Open Learning Design Studio», promovido pela Open University, que irá ter início em Janeiro de 2013 e se prolongará até Março.<br />
<br />
O seu lançamento, através do Google Hangout, terá lugar no dia 7 de Janeiro, pelas 16h00 - <a href="http://stadium.open.ac.uk/jlb/" target="_blank">http://stadium.open.ac.uk/jlb/</a> <br />
<br />
Irá fazer uso de vários espaços e ferramentas para comunicação e partilha:<br />
<br />
OLDS MOOC website - <a href="http://www.olds.ac.uk/">http://www.olds.ac.uk/</a><br />
Mailing list - <a href="https://sites.google.com/a/olds.ac.uk/oldsmooc/mooc-tools/announcements">https://sites.google.com/a/olds.ac.uk/oldsmooc/mooc-tools/announcements</a><br />
Open Discussion Forum - <a href="https://groups.google.com/forum/#!forum/olds-mooc-open">https://groups.google.com/forum/#!forum/olds-mooc-open</a><br />
Cloudworks - social networking site to be used in OLDS MOOC - <a href="https://sites.google.com/a/olds.ac.uk/oldsmooc/development-blog/Cloudworks-OLDS-MOOC">https://sites.google.com/a/olds.ac.uk/oldsmooc/development-blog/Cloudworks-OLDS-MOOC</a><br />
<a href="http://cloudworks.ac.uk/search/result?q=OLDS+MOOC+2013">http://cloudworks.ac.uk/search/result?q=OLDS+MOOC+2013</a><br />
Google+ - <a href="https://plus.google.com/105396153319170181269/posts#105396153319170181269/posts">https://plus.google.com/105396153319170181269/posts#105396153319170181269/posts</a><br />
Youtube - <a href="http://www.youtube.com/user/oldsmooc">http://www.youtube.com/user/oldsmooc</a><br />
Slideshare - <a href="http://www.slideshare.net/OLDSMOOC">http://www.slideshare.net/OLDSMOOC</a><br />
Twitter - <a href="https://twitter.com/oldsmooc">https://twitter.com/oldsmooc</a> - <strong><em><span style="font-size: xx-small;">#OLDSMOOC</span></em></strong><br />
Facebook - <a href="http://www.facebook.com/olds.mooc">http://www.facebook.com/olds.mooc</a><br />
Scoop.it - <a href="http://www.scoop.it/t/olds-mooc">http://www.scoop.it/t/olds-mooc</a><br />
Bibliography - <a href="http://www.bibsonomy.org/tag/oldsmooc">http://www.bibsonomy.org/tag/oldsmooc</a><br />
<br />
O calendário com os tópicos e propostas de atividades encontra-se no respetivo site - <a href="http://www.olds.ac.uk/the-course">http://www.olds.ac.uk/the-course</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnwsenR_yPf1QXOeZweBGxYv87Lh0D_0dzqMRTRepe7efWvkC2rSE8z5q4Uyx4E2Ab407ST6nzN0vImLYWCeO-hx7n5w-p_1goO6M7WUYk1O2xkUNZ-iQBvEIiEUQhTPJpwdzGC1pRdvQ/s1600/OLDS_MOOC.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" eea="true" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnwsenR_yPf1QXOeZweBGxYv87Lh0D_0dzqMRTRepe7efWvkC2rSE8z5q4Uyx4E2Ab407ST6nzN0vImLYWCeO-hx7n5w-p_1goO6M7WUYk1O2xkUNZ-iQBvEIiEUQhTPJpwdzGC1pRdvQ/s320/OLDS_MOOC.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Publiquei no meu espaço pessoal reservado a MOOCs uma mensagem sobre esta iniciativa - <a href="http://idabrandao.posterous.com/olds-mooc-open-learning-design-studio-ouldyji">http://idabrandao.posterous.com/olds-mooc-open-learning-design-studio-ouldyji</a></div>
Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-85672401714689142192012-12-30T06:55:00.001-08:002013-01-01T04:09:32.609-08:00W3i - Reportagem (Atividade 1)A atividade 1 da temática II desta unidade curricular consiste numa reportagem sobre uma das apresentações/conferencistas que intervieram no workshop W3i. <br />
<br />
Optei por fazer um trabalho individual sobre a apresentação de Cristina Costa «Investigação-ação com a Web». Embora faça um relato sobre a sua apresentação e experiência pessoal como professora na Escola da Marinha e na Universidade de Salford, decidi focalizar o meu trabalho sobre a questão da avaliação das aprendizagens, partindo dum slideshare da própria sobre «Avaliação e Feed-back» e referenciando muitos outros autores, críticos da avaliação tradicional baseada em testes e exames e defendendo modelos de avaliação (formativa, entre pares, auto-avaliação, etc) em consonância com a forma como hoje se aprende com a Web. <br />
<br />
Se muitas metodologias e práticas no ensino-aprendizagem se têm mantido em moldes tradicionais, a avaliação parece ainda mais ancorada nos testes e exames, apesar de vasta literatura e argumentação de investigadores que contrariam estes modelos, com base em critérios sumativos. <br />
<br />
No trabalho desenvolvido no PBworks «<a href="http://emergentes2w3i.pbworks.com/" target="_blank">Como aprender com a Web e como avaliar</a>» dei particular relevo ao tema da avaliação, citando bibliografia e autores com os quais me sinto identificada, partilhando dos mesmos pontos de vista. Incorporei várias ligações, imagens e vídeos. Este tema levou-me a revisitar literatura, entrevistas, intervenções de autores e investigadores como Marc Prenski, Guy Claxton, Ken Robinson, Diane Ravitch, Stephen Heppell, Charles Leadbeater, John Taylor Gatto. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwSHh6ehH1p2H6zz1Smk9q0jdk9jAbUcaxMnPb9-BmSTH3OIc1Mgx5X4-KdiBHjzKHn75J9KD7A8Iv5XjZjixZ6LA_c1PPmlfWN9RKtHQ0OGPUBWRzGLzcNDCvfqfeMBiqkXgDg4U1yJg/s1600/pizap.com_collage.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" eea="true" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwSHh6ehH1p2H6zz1Smk9q0jdk9jAbUcaxMnPb9-BmSTH3OIc1Mgx5X4-KdiBHjzKHn75J9KD7A8Iv5XjZjixZ6LA_c1PPmlfWN9RKtHQ0OGPUBWRzGLzcNDCvfqfeMBiqkXgDg4U1yJg/s320/pizap.com_collage.jpg" width="320" /></a></div>
Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-759947113235345452012-12-22T10:15:00.003-08:002012-12-31T07:28:24.906-08:00W3i - uma espreitadela no Salão NobreUma espreitadela no salão nobre da Universidade Aberta, no Palácio Ceia, onde decorreu o workshop W3i, no dia 22 de Dezembro de 2012, captação de clip de vídeo com o telemóvel.<br />
<div>
<embed flashvars="&p=11d687643c2a27d2a2e4336&skin_id=701&host=http://www.onetruemedia.com" height="382" name="FLVPlayer" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" quality="high" salign="LT" scale="noscale" src="http://www.onetruemedia.com/share_view_player?p=11d687643c2a27d2a2e4336" type="application/x-shockwave-flash" width="408" wmode="transparent"></embed><br />
<div style="font: 12px/20px verdana,arial,sans-serif; margin: 0px; padding-bottom: 15px; text-align: center; width: 408px;">
<a href="http://www.onetruemedia.com/landing?&utm_source=emplay&utm_medium=txt5" style="text-decoration: none;" target="_blank">Make a video - it's fun, easy and free!<br /><span style="text-decoration: underline;">www.onetruemedia.com</span></a></div>
</div>
e uma panorâmica (feita com o ICE) <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqLwNGSVXCBAk2tsDDs_p_dIDKx9pHMEwTfTB2-Vu1Xjd4TMTIKHh3oBwmNp9FzdRHbBbUPa3REaCAhI-3nNg_mQvJWDYCS0wITsyiObyKdn8QiPtv7DLo3iz1sVhf7TKnJksQuBc4W10/s1600/panoramica+w3i.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="109" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqLwNGSVXCBAk2tsDDs_p_dIDKx9pHMEwTfTB2-Vu1Xjd4TMTIKHh3oBwmNp9FzdRHbBbUPa3REaCAhI-3nNg_mQvJWDYCS0wITsyiObyKdn8QiPtv7DLo3iz1sVhf7TKnJksQuBc4W10/s320/panoramica+w3i.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
O conjunto de todas as intervenções e respetivos slideshares encontra-se em - <a href="http://mpel.wordpress.com/2012/12/23/workshop-w3i-investigar-na-era-digital/">http://mpel.wordpress.com/2012/12/23/workshop-w3i-investigar-na-era-digital/</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-43232561858291846392012-12-22T08:35:00.002-08:002012-12-22T09:39:43.512-08:00W3i - Mendeley - DiigoA <a href="http://www.slideshare.net/eTutoria/mendeley-recurso-de-investigao#btnNext" target="_blank">apresentação </a>de Mª João Spilker incidiu sobre a ferramenta Mendeley que é um gestor de referências bibliográficas e uma rede social acad´mica que permite organizar documentos para investigação e colaborar com outros. No respetivo site existe um vídeo de apresentação - <a href="http://www.mendeley.com/">http://www.mendeley.com/</a><br />
<br />
A <a href="http://www.slideshare.net/PaulaSilva51/10-razes-para-usar-o-diigo-no-trabalho-de-investigao#btnNext" target="_blank">apresentação</a> de Paula Silva incidiu sobre outra ferramenta de gestão de recursos <a href="http://www.diigo.com/" target="_blank">Diigo</a><br />
<br />
Há algum tempo atrás fiz um Prezi que converti em <a href="http://www.youtube.com/watch?v=YgyYrVE5ZmE&feature=share&list=UUdzjhBJSgsJjvrC79z7MTJw" target="_blank">screencast</a> sobre algumas ferramentas de organização de recursos e de anotação bibliográfica, designadas em inglês por «bookmarking, curation and research tools». Da breve incursão que fiz em ferramentas de anotação bibliográfica pareceu-me mais interessante o ReadCube<br />
<iframe width="420" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/pYNe3-sODaE" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-1758805904923880602012-12-22T07:19:00.003-08:002012-12-22T08:11:52.845-08:00W3i - Snapp - Análise de Redes Sociais Experiência com o software Snapp, no decurso da <a href="http://www.slideshare.net/pfidalgo1/worshop-w3i-ars-p-fidalgo" target="_blank">apresentação</a> de Patrícia Fidalgo, sobre um forum de apoio técnico a um curso online recentemente organizado, com cerca de 20 participantes. O software permite uma visualização dos atores e interações dum mesmo forum em diferentes formatos:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibdGPYsKseUexIH5GdeHhG1i6J3-IbFli7kpclhOXfXheLkwpaBD5yMLP7HKX4b7vKDTWW6Km5WXd1Ow3Uy8WGeaWct8XpbPqzQFq7AWp0_9SocdFZSV4qRekj8wlPQmtcPOU4bbgkIBM/s1600/snapp_forum_apoio_tecn_circle.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" eea="true" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibdGPYsKseUexIH5GdeHhG1i6J3-IbFli7kpclhOXfXheLkwpaBD5yMLP7HKX4b7vKDTWW6Km5WXd1Ow3Uy8WGeaWct8XpbPqzQFq7AWp0_9SocdFZSV4qRekj8wlPQmtcPOU4bbgkIBM/s320/snapp_forum_apoio_tecn_circle.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuh_mxEpCfZCLYlaUOmZGv9UmHoYkc-an88Ma0WmgcnDGUGM3oXCU_cfJYQyJZCA9_sAjy0UFAhP4yFpqX0ShNODMz-THPPwvKzpGyAUU775XXRhyphenhyphenTNQV8VZnEl6REw97cTkQNhG4gFuI/s1600/snapp_forum_apoio_tecn_sennet.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" eea="true" height="245" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuh_mxEpCfZCLYlaUOmZGv9UmHoYkc-an88Ma0WmgcnDGUGM3oXCU_cfJYQyJZCA9_sAjy0UFAhP4yFpqX0ShNODMz-THPPwvKzpGyAUU775XXRhyphenhyphenTNQV8VZnEl6REw97cTkQNhG4gFuI/s320/snapp_forum_apoio_tecn_sennet.png" width="320" /></a></div>
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<br /></div>
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Resumo estatístico das visualizações</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi15Q4uxn3DqVr9DUuEXqX1OqzXQlntZyt0zHQxtFOSqhk9MaDu9VpcqFUVKFfxgiyaWIws1gPGRO2dAchas6F-9Ko6my2ru0Cl4Pco0zsaLSM10Yp-Xza4h7gTUnFoaxqW9M4SEJpNMYg/s1600/snapp_estat_forum_apoio_tecn_sennet.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" eea="true" height="147" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi15Q4uxn3DqVr9DUuEXqX1OqzXQlntZyt0zHQxtFOSqhk9MaDu9VpcqFUVKFfxgiyaWIws1gPGRO2dAchas6F-9Ko6my2ru0Cl4Pco0zsaLSM10Yp-Xza4h7gTUnFoaxqW9M4SEJpNMYg/s320/snapp_estat_forum_apoio_tecn_sennet.png" width="320" /></a></div>
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Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-86600445777136401532012-12-21T10:17:00.000-08:002012-12-21T10:43:41.029-08:00Workshop W3i - Investigar na Era DigitalO workshop W3i terá lugar amanhã no Palácio Ceia e servirá de base a mais uma atividade do doutoramento, que se traduzirá numa reportagem sobre uma das apresentações/conferencistas.<br />
<br />
O <a href="http://lead.uab.pt/wp-content/uploads/2012/12/Programa_W3i_lead_mpel1.pdf" target="_blank">programa</a> do workshop encontra-se no respetivo site http://lead.uab.pt/?p=2515.<br />
O Twitter servirá de comunicação entre a audiência e os conferencistas: #W3i<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOFxp3PWtSdw_Mwfy7ZZ7yXwjwUplJP2byEsYYdC8Ky_o7365QPFVEaqpBq-v0BveomWNKhx-PlgDVS4Ye6EsoZBu4BcdELWCcM10aINMSST4Bs_RyGTDOYDKEqEEOetkdlgySnMjUMGU/s1600/cartaz_w3i.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOFxp3PWtSdw_Mwfy7ZZ7yXwjwUplJP2byEsYYdC8Ky_o7365QPFVEaqpBq-v0BveomWNKhx-PlgDVS4Ye6EsoZBu4BcdELWCcM10aINMSST4Bs_RyGTDOYDKEqEEOetkdlgySnMjUMGU/s320/cartaz_w3i.png" width="225" /></a></div>
<br />
A avaliação na era digital, em contexto formal, será o enfoque do meu trabalho, tendo em conta que a conferencista que escolhi tem alguma reflexão sobre o assunto, nomeadamente numa das suas apresentações em slideshare - <a href="http://www.slideshare.net/cri" target="_blank">Assessment and feedback</a>.<br />
<br />Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-27348416466404780312012-12-19T08:38:00.000-08:002012-12-20T00:15:48.557-08:00Timeline sobre PLE e investigadoresUm timeline (em construção) com registos sobre PLE ao longo das últimas décadas, feito na ferramenta livre Dipity<br />
<div class="dipity_embed" style="width: 425px;">
<iframe height="300" src="http://www.dipity.com/idabrandao/Personal-Learning-Environment/?mode=embed&z=0#tl" style="border-bottom: #ccc 1px solid; border-left: #ccc 1px solid; border-right: #ccc 1px solid; border-top: #ccc 1px solid;" width="425"></iframe><br />
<div style="font-family: Arial,sans; font-size: 13px; margin: 0px; text-align: center;">
<a href="http://www.dipity.com/idabrandao/Personal-Learning-Environment/">Personal Learning Environment</a> on <a href="http://www.dipity.com/">Dipity</a>.</div>
</div>
Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-3211390587229449752012-12-19T01:59:00.000-08:002012-12-19T02:01:25.086-08:00Personal Learning NetworkO conceito de Personal Learning Network está relacionado com Personal Learning Environment e foi também desenvolvido por <a href="http://willrichardson.com/" target="_blank">Will Richardson </a>no seu livro «<a href="http://www.amazon.com/Personal-Learning-Networks-Connections-Transform/dp/193554327X/ref=cm_cr_pr_product_top#_" target="_blank">Personal Learning Networks</a>», publicado em 2011<br />
<br />
E sobre a nova forma de aprender em rede e com toda a tecnologia à disposição, esta conferência de Will Richardson, de 2011<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/rKnRbhtyjcQ" width="420"></iframe><br />
<br />
Um PREZI de Dhaivyd Hilgendorf sobre Personal Learning Network (PLN)<br />
<iframe frameborder="0" height="400" src="http://prezi.com/embed/bczcxx2w2fhs/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=no&autohide_ctrls=0" width="550"></iframe>Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-23280338835438519122012-12-16T10:09:00.000-08:002012-12-19T02:01:56.232-08:00LMS versus PLESão vários os artigos e os investigadores que abordaram as características dos ambientes virtuais de aprendizagem (VLE) e dos ambientes pessoais de aprendizagem (PLE):<br />
<br />
Terry Anderson - PLE's versus LMS: are PLE's ready for prime time?<br />
http://terrya.edublogs.org/2006/01/09/ples-versus-lms-are-ples-ready-for-prime-time/<br />
<br />
Niall Sclater - Web 2.0, PLE and the future of LMS<br />
http://pages.uoregon.edu/not/LMS/future%20of%20LMSs.pdf<br />
<br />
Reuni nestas duas nuvens as suas características:<br />
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</div>
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjh8UWKt0PcJn6xBj2C_YYVaj2um3vxsTi0U0nGIxUlFZDY30SZ1DSNeu3ZEdNpe1_UtCq0pbGyNSoNKEpbMELBeQ_M3CJ56wgQhUDWfLDLfRD4zzC9receBKyO8xoupAUpOJzBSX96e8/s1600/LMS_PLE_nuvem.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" eea="true" height="141" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjh8UWKt0PcJn6xBj2C_YYVaj2um3vxsTi0U0nGIxUlFZDY30SZ1DSNeu3ZEdNpe1_UtCq0pbGyNSoNKEpbMELBeQ_M3CJ56wgQhUDWfLDLfRD4zzC9receBKyO8xoupAUpOJzBSX96e8/s320/LMS_PLE_nuvem.png" width="320" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgLmNq7U28a7xO97vc-74746rHGVO8yCESV53dJGhg61Qd4J8D6H5Tz0GZ9NZrsG8suNcsodf3DYuD1pP5QDNTtsZHTpCedqXXd0KobUAdkYrj9fuU1u9FVjab1n-B2e-1ArveNyh-yA4/s1600/LMS_PLE.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="137" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgLmNq7U28a7xO97vc-74746rHGVO8yCESV53dJGhg61Qd4J8D6H5Tz0GZ9NZrsG8suNcsodf3DYuD1pP5QDNTtsZHTpCedqXXd0KobUAdkYrj9fuU1u9FVjab1n-B2e-1ArveNyh-yA4/s320/LMS_PLE.png" width="320" /></a></div>
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<br /></div>
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</div>
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Uma tabela inserida num <a href="http://www.elearningeuropa.info/files/media/media15971.pdf" target="_blank">artigo</a> de Sandra Saffert e Wolf Hilzensauer, sobre sete dimensões e tendências de mudança do LMS para o PLE</div>
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<br /></div>
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</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNvdEAFqoXA1oW6ucx3nkAn873xuVeSdVPsX1PH4qIyKIbIQbrp0X6pmcBPuDyrkPNNzbMr8wBfv3FZX1OhmyVuGAikZCNFlDKsbxWvJ5G4dl4jbZG5dGZfZKVqEpALGXCOLsz5HX8MNU/s1600/lms-ple_table.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" eea="true" height="308" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNvdEAFqoXA1oW6ucx3nkAn873xuVeSdVPsX1PH4qIyKIbIQbrp0X6pmcBPuDyrkPNNzbMr8wBfv3FZX1OhmyVuGAikZCNFlDKsbxWvJ5G4dl4jbZG5dGZfZKVqEpALGXCOLsz5HX8MNU/s320/lms-ple_table.png" width="320" /></a></div>
<br />
A noção de «prosumer» o aluno como produtor e consumidor de conteúdos para a Web, com uma participação ativa nas discussões em blog ou em contributos para wikis.Uma abordagem construtivista da aprendizagem centrada naquele que aprende e que controla o seu ambiente de aprendizagem, que toma a iniciativa e faz as suas escolhas em função das suas necessidades e interesses.<br />
<br />Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2989273940022779932.post-9690197880474336052012-12-15T11:25:00.000-08:002012-12-15T11:31:15.655-08:00Tagxedo - nuvens de palavrasA propósito de ferramentas para construir nuvens de palavras, deixo-vos mais esta nuvem de palavras associadas a PLE, em símbolo da paz, feita num programa online muito divertido - http://www.tagxedo.com<br />
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</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimVCd473wd5o1bAQVooecO317-f9fScNEcVPvU4wThPIrzzam-hSgEJLUcciBrZpIEq7rkmSDBZXHsLyrxKCHXN16b02iR7Hip_vxLz4f48eWskrpRgFupdHhpEJRImHj76yrMSSv5ljs/s1600/tagxedo_peace.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimVCd473wd5o1bAQVooecO317-f9fScNEcVPvU4wThPIrzzam-hSgEJLUcciBrZpIEq7rkmSDBZXHsLyrxKCHXN16b02iR7Hip_vxLz4f48eWskrpRgFupdHhpEJRImHj76yrMSSv5ljs/s320/tagxedo_peace.jpg" width="311" /></a></div>
<br />Ida Brandãohttp://www.blogger.com/profile/04218350418033787259noreply@blogger.com1